Référent bientraitance : enjeux, cadre, structuration, et animation de la démarche
Format : 2 jours
- Aucun pré-requis -
Public : Les professionnel.le.s du social et médico-social, cadres, référents bientraitance, directions, qualiticiens.
Depuis l’inscription de la bientraitance et de la lutte contre la maltraitance dans les textes réglementaires, les établissements et services sociaux et médico-sociaux sont tenus de structurer leur politique interne en la matière.
Cette formation vise à accompagner les professionnels identifiés comme référents bientraitance, ou souhaitant le devenir, pour leur permettre de maîtriser les enjeux, les définitions, les outils, la posture, la structuration, et les ressources nécessaires à l’exercice de cette fonction.
Compétences visées :
- Etablir un diagnostic partagé avec les équipes à partir du cadre règlementaire
- Structurer et utiliser les leviers et outils pour participer à une culture de la bientraitante.
- Animer une démarche de promotion de la bientraitance au sein des établissements.
Objectifs :
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Comprendre les concepts ou notions de bientraitance et de maltraitance selon les textes réglementaires et les RBPP.
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Prévenir repérer et traiter les situations de maltraitance.
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Identifier les espaces et ressources nécessaires à la sensibilisation des professionnels et à la structuration de la démarche
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Outiller les professionnels pour la mise en œuvre d’actions concrètes visant la bientraitance
Contenu :
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Rappel des définitions des notions de bientraitance et maltraitance et enjeux (CASF, HAS, RBPP 2008)
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Retours sur les outils de prévention de la maltraitance
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Rôle, missions et posture du référent bientraitance dans l’institution
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Promotion d’une culture de la bientraitance via une structuration adaptée
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Participation de toutes les parties prenantes et amélioration des actions
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Diffusion de la culture de bientraitance au sein des établissements
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Elaboration d’actions de sensibilisation (droits des personnes accompagnées, aux questionnement éthiques …)
Méthodes pédagogiques :
- Apports théoriques / Analyse de cas / Travail en sous-groupes / Débats collectifs.
Méthodes évaluatives :
- QCM