Approche systémique adaptée a l’intervention sociale et éducative

Format : 3 jours (21h)

- Pré-requis : Aucun pré-requis nécessaire -

Les professionnels de l’intervention sociale et éducative trouvent souvent l’approche systémique intéressante mais pas facile à mettre en œuvre dans leurs accompagnements. 

Cette formation a pour objet d’augmenter les choix d’intervention des professionnels, de manière simple, ludique et dynamisante, en transposant et en adaptant les concepts et des outils de l’approche systémique dans la pratique quotidienne. 

Public visé : Les professionnels du champ social et médico-social.

But de la formation

À l'issue de la formation, les stagiaires seront capables d’utiliser l’approche systémique pour adapter leur posture professionnelle et accompagner au mieux le public accueilli.

Objectifs opérationnels

  1. Saisir ou ressaisir l’intérêt de la méthodologie de l’accompagnement social et éducatif classique et en connaitre les limites.
  2. prendre les principes fondamentaux de l’approche systémique pour créer de l’intervention sociale innovante.  
  3. Acquérir une posture professionnelle propice à redonner à la personne accompagnée ses pouvoirs d’agir.
  4. Se familiariser avec les techniques d’intervention systémique adaptées au travail social et éducatif. 
  5. Acquérir des moyens de « s’en sortir » dans les situations dites complexes. 

Contenu / programme de formation

Programme prévisionnel

Jour 1 : La méthodologie d’intervention classique, intérêts et limites. 

Les principes fondamentaux :

Les gros mots de l’approche systémique (système ouvert/fermé, totalité, non-sommativité, équifinalité, homéostasie, feedback.)

Les autres gros mots de l’école de Palo Alto (On ne peut pas ne pas communiquer, changement de type 1 et 2, la ponctuation, l’ordre et le compte-rendu, relation complémentaire et symétrique, communication digitale et analogique, double contrainte, le métacommunication, prédiction autovalidante, la fonction positive du problème). 

La réalité pour un systémicien (approche non-radicale du constructivisme)

L’approche éricksonienne (ne pas savoir quoi penser, ni faire, la créativité)

Les approches brèves (notion de stratégie en accompagnement, l’objectif comme axe princeps.)

Jour 2 : La posture de l’accompagnant

Les différentes formes de l’empathie

Notion de Care

La fin des coupables

Le problème vu comme une solution 

Repérer les CRAP (Comment Réussir A Perdre)

La recherche du potentiel

L’ouverture vers ce qui fait progrès

La notion de pas multiples infinitésimaux

Jour 3 : De nouveaux outils systémiques pour l’intervention sociale et éducative

Les objets flottants, la carte familiale/le génogramme, les exceptions au problème, la connotation positive, l’injonction paradoxale, les futurisations, les métaphores, le schéma solutionniste.

Evaluation de la formation.

Modalités pédagogiques et méthode d'évaluation

Modalités d’évaluation de la grille d’autopositionnement : QCM en amont pour mesurer le niveau de connaissance

Modalités pédagogiques : Formation dispensée en présentiel

Méthodes et outils pédagogiques :

Apports théoriques et méthodologiques.

Exercices, jeux de rôles, mises en situation.

Modalités d’évaluation de la formation :

Evaluation des acquis de connaissances : Mises en situation.

Evaluation de satisfaction : Questionnaire de satisfaction

Documents de fin de formation :

  • Attestation de fin de formation et certificat de réalisation

Nombre minimum d'inscrits : 12 personnes.

Les tarifs

Inter : 840€ net de taxe / personne inscrite

Hors frais de restauration

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Modalité de financement :

  • Financement sur le plan de développement des compétences de l’employeur
  • Financement individuel

Dates et lieux des sessions

 sur Paris
les 5, 6 et 7 Décembre 2022

Aurélie Cariani
a.cariani@parmentierbleusocial.com

 

Fiche mise à jour le jeudi 28 avril 2022